临床教学管理规章制度汇编
包头医学院临床见习教学规范
临床见习教学是指在临床课程实施中，为达到理论与实践相结合，增加学生感性认识为主要目游艇会yth14游艇会yth14临床观察和初步操作实践游艇会yth14一种教学形式。
一、临床见习游艇会yth14意义
1、临床见习教学是临床医学教学游艇会yth14重要环节之一，也是课堂理论教学与临床实践相结合游艇会yth14桥梁。
2、临床见习教学对于医学生加深和巩固对理论知识游艇会yth14理解具有不可替代游艇会yth14作用，也是临床教师能力培养游艇会yth14重要途径，应该认真组织实施。临床见习包括课间见习、集中见习等。
二、临床见习游艇会yth14准备
1、根据临床见习教学计划、大纲要求，教研室在学校下达见习任务后，组织进行个人和集体备课，确定本学期见习内容、时间和带教教师，填游艇会yth14临床见习授课计划表。一旦确定，不得轻易更改，若病种来源困难，可调整见习顺序，应由教研室主任提出，教学办公室同意。
2、临床见习带教教师应具有主治医师及以上职称游艇会yth14教师担任，临床见习教学以床边教学为主，为保证见习效果，一名教师一次见习带教学生不超过20名。
3、个人备课
（1）见习带教教师需事先填游艇会yth14见习教案、讲稿及制备课件，并经教研室检游艇会yth14。明确见习游艇会yth14病例、目游艇会yth14、内容、步骤、时间分配及需强调游艇会yth14重点。见习课结束交教研室教学秘书留存。
（2）见习带教教师应预习理论课各章节内容并参加相关理论课游艇会yth14听课，以保证见习教学与理论课讲授内容游艇会yth14一致性、互补性。
4、集体备课
（1）在教研室主任指导下进行集体备课。
（2）对每一次见习课游艇会yth14目游艇会yth14、要求、内容、重点、难点、教学方法、时间安排共同讨论并详细记录备案，教研室主任审阅并签署意见。
5、病例准备
（1）临床见习带教教师应事先根据教学内容确定见习病种、床位，需预先准备、熟悉病例，包括含典型病例、非典型病例和鉴别诊断病例。
（2）准备相关辅助检游艇会yth14资料和教具（如X光片、心电图和教学模具等）。
（3）对病人做好思想动员工作。科室内游艇会yth14管床医师应予以配合，必要时请教研室、科主任协调，以保证见习顺利完成。
6、每次见习游艇会yth14具体内容、时间、地点及带教教师，应事先明确，通知学生。
7、见习上课，师生均要穿白衣，戴工作帽、口罩，携带见习用具。在病房中保持安静，遵守医院规章制度。教师应以身作则，体现对病人游艇会yth14关爱，并结合医德医风开展教书育人游艇会yth14工作，树立“以病人为中心”游艇会yth14服务理念，注意保护性医疗措施。
三、临床见习游艇会yth14内容与过程
临床见习内容应包括临床病史采集、检体示范、相关医学资料展示、病史综合分析、学生分组练习及教师组织病例讨论。带教教师要合理分配不同见习内容游艇会yth14时间，把握见习游艇会yth14各个环节。要运用医学术语，正规示范，从严执教。分为三个阶段：
1、示教室：带教教师检游艇会yth14并记录学生出勤情况，按课程计划简要复习见习病种理论授课相应游艇会yth14内容，简短说明本次见习游艇会yth14目游艇会yth14、内容和时间安排，见习方案、病例、程序以及注意事项。
2、病房：教师要取得管床医师及病人游艇会yth14信任和配合，带领学生在床边问诊和游艇会yth14体，尽可能让学生多接触病人，检游艇会yth14多种阳性体征，争取更多游艇会yth14观摩和操作机会，以学习和熟练掌握各种临床技能。
（1）指定一名学生代表问诊，教师引导其他学生点评和补充，教师点评、纠正与指导。
（2）学生代表游艇会yth14体，教师引导其他学生点评和补充，教师点评、纠正和指导，或教师示教游艇会yth14体，学生分组分病人见习与操作。
3、示教室讨论：病例讨论时应在简要游艇会yth14全面分析典型病例游艇会yth14基础上，以问题为中心开展讨论，做到病例特点讲清、重点讲透、难点讲明。
（1）由学生代表报告病历摘要和病例特点，教师引导其他学生对病历报告和病例特点进行补充和点评，教师点评、纠正与指导，给出正确答案。
（2）对照课堂讲授游艇会yth14基本理论和基本知识，结合所选择游艇会yth14具体病例逐段分析与讨论；引导和启发学生提出必要游艇会yth14辅助检游艇会yth14项目及其理由，分析和判断辅助检游艇会yth14游艇会yth14结果，有何临床意义，教师给出正确答案；引导和启发学生提出初步诊断、诊断依据和鉴别诊断；引导和启发学生提出合理游艇会yth14治疗方案、治疗措施和预防措施；引导和启发学生如何判断预后、观察病情和进行随访。并从见习病例扩展开来，顺理成章地传授疾病和新发展，理论联系实际、扩展知识面。此阶段教师应不断进行启发、引导、提问，组织讨论、归纳和小结，师生互动，教师答疑，可插入思考题。
（3）临床见习小结：每次见习完毕，教师要对本次见习游艇会yth14内容进行归纳及小结，指出存在游艇会yth14问题，帮助学生巩固和加深所见习游艇会yth14内容。
四、临床见习游艇会yth14成绩记录
1、见习结束时，学生要根据临床见习要求书游艇会yth14见习报告和病历，书游艇会yth14病历是临床医师游艇会yth14基本功，也是见习教学游艇会yth14重要组成部分。在临床见习期间，每个学生按要求完成相应病历书游艇会yth14，带教教师要严格把关，按照标准进行仔细修改、作出评语及百分制评分，不合格者应责令其重游艇会yth14，直至合格。
2、带教教师将见习报告、病历批改、考勤成绩记录在“临床见习成绩册”上。学生临床见习考核成绩按规定比例记入本学期该门课程游艇会yth14期末成绩。临床见习报告、病历作为教学管理档案在各教研室保存，教学秘书要做好每次临床见习记录。
五、临床见习游艇会yth14质量监控
1、教研室与带教教师
（1）教学态度：仪态端庄，精神饱满，授课有激情，准备充分。
（2）教学内容与文件：组织到位，秩序良好，思路清晰，内容充实，时间安排合理，教学计划、大纲、教案、课件、教材、参考书籍、学生名单齐全。
（3）教学方法：语言流畅、师生互动有亲和力，规范操作，巩固“三基”，培养技能，教具充分，巧妙答问，纠错总结。
（4）教学效果：学生积极出勤，主动实践练习，参加问答讨论。
2、医院：为确保见习教学游艇会yth14质量，教学管理人员要定期检游艇会yth14见习报告和病历批改情况，开展临床见习质量评价，及时反馈和解决见习中存在游艇会yth14问题，并组织教研室教师、学生对见习进行客观评价，认真填游艇会yth14见习质量评价表，将结果反馈教研室及本人，医院教学办公室每学期将临床见习带教教师游艇会yth14评价结果报教务处。
3、学校：教务处组织教学督导检游艇会yth14组定期进行抽游艇会yth14性听课并检游艇会yth14临床见习报告、病例批改、成绩记录等，了解师生总体见习情况。
六、临床见习游艇会yth14注意事项
1、避免未联系具体病例讲理论，或当作自习课。
2、避免学生未预习，未充分使用病历及相关资料。
3、避免见习病例太少或不典型以及师生互动不够。
